Author Archives: Тимофей Костин

Увеличение гибкости курсов по ребризерам

Прошло шесть лет с тех пор, как были запущены курсы PADI Rebreather и Advanced Rebreather Diver, и с тех они привлекают все больше и больше внимания со стороны дайверов PADI. Курсы активно развивались вместе с ростом популярности ребризеров и их непрерывно продолжающимся техническим совершенствованием, причем во многом за счет обратной связи с инструкторами, имеющими квалификацию PADI Rebreather Instructor.

В выпуске Тренинг-бюллетеня за 4-го квартал 2017 года объявлено о еще несколько изменениях, сделанных по той же причине. По аналогии с некоторыми иными курсами PADI у нас появились несколько гибких навыков, которые можно проводить во время любых учебных погружений по вашему выбору, чтобы помочь вам в планировании занятий или в ситуации, когда нужно учесть изменение условий погружения.

Если вы имеете квалификацию PADI Rebreather Instructor, то сможете увидеть все фактические изменения, которые нужно внести в руководство для инструктора по курсам Rebreather и Advanced Rebreather Diver и планшеты, приведенные со всеми подробностями на профессиональной территории сайта PADI. Нажмите здесь, чтобы войти в систему и просмотреть обновления изменения по курсам Rebreather от октября 2017 года.

Вы также найдете эррату и примеры расписаний для интегрированного курса.

Пока вы находитесь на сайте, почему бы не убедиться в том, что вы видели все предыдущие изменения – сохраните документы в том же месте, что и ваше руководство для инструктора, чтобы вы могли при необходимости обращаться к ним для справки.

Если у вас имеются вопросы, пишите по адресу elena@padi.ru

Реклама

Плавучесть с самых первых вдохов под водой!

Существует миф, согласно которому только обучение навыкам технического дайвинга должно проводится в режиме нейтральной плавучести, а обучение дайверов-любителей, и, в особенности, обучение навыкам дайверов-новичков принято проводить непременно при отрицательной плавучести. В то же время, новые профессионалы часто начинают свои демонстрации с сигнала «Смотрите на меня», а не с сигнала «стравите весь воздух». Почему?

На самом деле, на любом уровне обучения навыки следует преподавать именно в том состоянии плавучести, в котором требуется. Многие инструкторы уже делают это для таких навыков, как, например, навыки, выполняемые на поверхности, которые преимущественно проводят, имея положительную плавучесть; или навык всплытия CESA, перед демонстрацией или отработкой которого устанавливается нейтральная плавучесть.

Но как быть с прочими навыками? Скорее всего, дайверы, впервые спустившиеся под воду, не смогут выполнить полноценное зависание во время своего первого погружения, но им определенно стоит стремиться к тому, чтобы овладеть нейтральной плавучестью и пытаться находиться в стандартной позиции дайвера, а не стоять на коленях (Не знаю, как вы, но я не вижу смысла в том, чтобы учить дайверов стоять на коленях на дне – ведь это самое последнее из того, что мы желаем видеть в их исполнении!). В новой редакции курса PADI Open Water сделан гораздо больший упор на то, чтобы научить студентов поддерживать нейтральную плавучесть и находиться в стандартной дайверской позиции как можно раньше – так быстро, как мы только сможем.

aas-01_edited

Студенты вряд ли добьются безупречной плавучести и положения тела во время первого занятия в закрытой воде, когда впервые отрабатывают дыхание из альтернативного источника воздуха, но, пытаясь выполнить это, они сделают первые шаги в правильном направлении.

Итак, в следующий раз, когда вы будете демонстрировать навык, примите во внимание то, как и когда этот навык востребован в реальных ситуациях при плавании с аквалангом, и попросите студентов-дайверов соответственно установить плавучесть. Под водой мы, как правило, стараемся поддерживать нейтральную плавучесть, и именно ее следует считать наиболее естественной при реальных погружениях. Следовательно, если у дайверов вдруг возникнут проблемы, то они, вероятнее всего, будут находиться именно в состоянии нейтральной плавучести, и должны уметь справляться с проблемами именно в таком положении.

Какие минусы имеются в таком подходе? Вы должны постоянно контролировать ситуацию. Может показаться, что это сложнее, но если вы начнете побуждать дайверов поддерживать нейтральную плавучесть и стандартное положение с самого первого момента, когда они окажутся под водой – это произойдет в мелкой воде, где есть возможность встать на ноги – то к моменту, когда вы перейдете в глубокую воду и к более сложным навыкам, они уже неплохо продвинутся по пути к овладению навыками управления плавучестью. На самом деле вам будет даже легче контролировать группу, поскольку такие навыки, как зависание в толще воды, представляют собой естественный прогресс, которого студенты добиваются в ходе обучения.

cesa-01_edited

К моменту, когда студенты начнут отрабатывать контролируемое аварийное всплытие CESA, они должны уже добиваться определенных успехов, устанавливая нейтральную плавучесть. Ожидающие своей очереди студенты не обязаны, конечно, зависать в толще воды, как заправские дайвмастеры, но умение качаться на кончиках ласт хорошо покажет то, насколько они продвинулись к цели.

Безусловно, дайверы должны нести правильное количество груза. Нет никаких преимуществ в том, чтобы входить в воду перегруженным; объяснив это с самого начала, вы не только поможете студентам быстрее и легче научиться устанавливать нейтральную плавучесть, но и привьете им хорошие привычки, способствующие быстрому прогрессу в будущем.

В открытой воде вы можете предоставить студентам визуальный ориентир, который поможет им контролировать свое положение. Иногда полезно иметь визуальный ориентир, который можно использовать и как тактильный ориентир (если потребуется), особенно в условиях низкой видимости. Вам может потребоваться пересмотреть свое положение и положение ваших ассистентов, то есть расположить ассистента перед тем студентом, с которым вы не работаете в настоящий момент, чтобы он смог подавать сигнал «выдохните» или «стравите немного воздуха», если потребуется. Конечно, если и вы, и ваши ассистенты будете поддерживать нейтральную плавучесть, вы также сможете реагировать гораздо быстрее, если потребуется ваше вмешательство.

Означает ли это, что на занятиях не остается места для отрицательной плавучести? Мне представляется, что в реальных погружениях необходимость в отрицательной плавучести возникает весьма редко, помимо спуска на глубину. Плавучесть следует контролировать даже при спуске, и именно в этом ключ к ситуации; мы стараемся научиться управлять плавучестью, а какую именно плавучесть поддерживать, в дальнейшем должен решать сам дайвер.

Во время обучения в бассейне или на ином дне, где нет уязвимых объектов, иногда можно позволить студенту, который чувствует себя очень неуверенно, опуститься на дно и успокоить дыхание, чтобы привыкнуть к пребыванию под водой или оправиться от предшествующего стресса. Это следует делать, чтобы помочь студенту, но это не должно представлять собой постоянное правило, или делаться лишь для того, чтобы облегчить жизнь инструктору.

Я слышала утверждения, что студенты, которых обучали навыкам в коленопреклоненном положении на дне, никогда не станут хорошими дайверами. Это тоже неверно. Многие из нынешних гуру любительского или технического дайвинга начинали учиться именно таким образом, потому что раньше так преподавали практически везде, и они все равно смогли стать образцовыми дайверами, овладев умением управлять плавучестью и тримом. Но жизнь не стоит на месте, и мы осваиваем новые, более эффективные методики преподавания. Теперь мы знаем, что дайверы быстрее отработают установление нейтральной плавучести и поддержание правильного положения тела в воде, если мы начнем учить их этому как можно раньше, и продолжим делать это до завершения обучения.

Как все мы прекрасно знаем, дайверы, овладевшие искусством управления плавучестью, причиняют меньше ущерба водной природе и умеют лучше реагировать на нештатные ситуации. Можно смело сказать, что они получают больше удовольствия от дайвинга и лучше готовы к продолжению обучения, новому снаряжению и условиям, бросающим вызов их возможностям!

Викки Баттен

P.S. Поздравляю всех с наступающими праздниками.

Вопросы и ответы – Как можно использовать ребризеры на курсах PADI?

Отвечая сегодня на вопрос одного из профессионалов, я подумал, что ответ может быть интересным для многих наших инструкторов. Аналогичные вопросы наверняка возникали почти у каждого, поэтому, надеюсь, это обзор окажется полезным.

photo-4

Читать далее

Требования к ребризерам типов R и T

Обновленные требования к ребризерам типов R и T устанавливают, что фирма-производитель должна прилагать к дыхательному аппарату руководство пользователя, досконально объясняющее для пользователя все процедуры обращения с ним, а также разъясняющее, как распознавать ситуации, когда любые автоматические операции не запустились должным образом, и излагающее действия, которые необходимо предпринять в таких ситуациях. Фирма-производитель обязана обновлять руководство пользователя, если дыхательный аппарат был модернизирован.
Все зарегистрированные в настоящий момент аппараты отвечают данному требованию, Полный список требований перечислен в следующих документах (на английском языке).
http://tecrec.files.wordpress.com/2013/01/type-r-rebreather-specifications-v2-3.pdf
http://tecrec.files.wordpress.com/2013/01/type-t-rebreather-specifications-v1-4.pdf

Новый учебник для студента для курсов PADI Sidemount & Tec Sidemount Diver

Учебник для студента по курсам рекреационного и технического дайвинга с боковой подвеской (PADI Sidemount & Tec Sidemount Diver) на английском языке был презентован на состоявшейся в прошедшие выходные выставке TecDive USA на стенде PADI TecRec. Для тех, кто не попал в США, но интересуется данным курсом, – с учебником на английском языке можно ознакомиться и заказать его в Российском Центре PADI у Сергея Родионова (email: sergeyr@padi.ru). Учебник на русском языке по данным спецкурсам обязательно будет, но в ближайшие месяцы его ждать не стоит.

20140517-084029

20140517-084041

20140517-084050

20140517-084100

20140517-084110

20140517-084118

20140517-084126

20140517-084133

20140517-084139

20140517-084149

Новости TecRec в 2014 году в формате вебинара – часть первая

vikki-batten-eurotek-2014-surface-in-sentinel-low-res

Присоединяйтесь к сотрудникам Департамента технического дайвинга PADI на первом вебинаре, посвященном новостям для профессионалов в 2014 году

Данный вебинар, который будет проводиться на английском языке, ориентирован на инструкторов TecRec, и будет включать следующие темы:

  • Последние новости
  • Изменения в стандартах
  • Новые продукты
  • Маркетинг

Информация о вебинаре:
Апдэйт TecRec 2014 года – часть первая
Вторник 20 мая 2014 года
время 6 – 7 часов вечера по британскому летнему времени BST (время по Гринвичу +1), 21:00 — 22:00 по Московскому времени/13 – 14 часов по североамериканскому восточному времени (EST)

Число участников ограничено. Зарезервируйте себе место для участия в вебинаре сегодня же, пройдя по ссылке: https://www1.gotomeeting.com/register/657305720

Можно ли заглянуть в будущее?

Студенты часто спрашивают, действительно ли у меня есть глаза на затылке?  Они удивляются, не понимая, откуда я знаю, что они делают в тот момент, когда, как им кажется, я не смотрю на них. Комбинация опыта, отличных навыков дайвинга и умение управлять риском могут заставить окружающих предположить, что у вас не только есть дополнительные глаза на затылке, но и способность предсказывать будущее – особенно в том случае, когда вы умело предотвратите проблему или отреагируете на нее быстрее, чем студент поймет, что происходит.

vikki-batten-eurotek-2014-surface-in-sentinel-low-res

Эти навыки важны для инструктора любого уровня, но особенно – инструкторам по техническому дайвингу, которым приходится сопровождать студентов в таких непростых условиях, как надголовные среды, декомпрессионные погружения и большие глубины.

Можно услышать, как опытные инструкторы говорят: «Все это замечательно, но как мне развить такие навыки для себя»?

Во-первых, необходимо правильно расставить приоритеты. Главным моим приоритетом всегда является безопасность, за которой следует комфорт для студентов и то, насколько погружение доставляет им удовольствие. Надеюсь, вы сможете объединить их, но в любом случае безопасность идет первой. После того, как вы определились с приоритетами, и только после этого, вы можете переходить к учебным требованиям. Крайне важно помнить, что целью погружения может являться обучение, но в жертву ему ни в коем случае нельзя приносить безопасность и комфорт.

vikki-teaching-at-peacock

Готовясь к любому погружению, я всегда возвращаюсь к навыкам, полученным на курсах PADI Divemaster и Instructor Development course; я пытаюсь предугадать, что может пойти неправильно, как во время погружения, так и при отработке навыков дайверами. Затем я обдумываю, каких проблем можно избежать, и как справиться с проблемами, которые могут возникнуть, несмотря на мои усилия – например, если дайвер не сможет выполнить какое-то действие. Я напоминаю себе, о чем требуется рассказать во время брифинга, чтобы погружение прошло успешно, и дайверы были готовы к нему, не прибегая при этом к долгим усыпляющим лекциям по всем вопросам, которые только могут прийти в голову.

 

Во время перехода к месту погружения, пока надевается снаряжение и идет подготовка, я слежу за студентами, чтобы знать, насколько комфортно они себя чувствуют – в точности так, как я научилась на курсе PADI Rescue Diver и потом развила это умение на протяжении моей карьеры профессионала. Я не пытаюсь судить их, но стараюсь понять причины их поведения. Конечно, очень важно понимать, что все люди реагируют по-разному; и те из вас, кто меня знают, возможно, могут подумать, что Викки слишком уж тихая, и что это не совсем нормально! В то же время многие дайверы, обычно спокойные, могут стать более разговорчивыми, когда нервничают или чувствуют себя некомфортно.

vikki-batten-eurotek-2014-underwater-01-low-res

В воде моя главная задача – постоянно, на протяжении всего погружения системно контролировать статус всех моих дайверов. Это особенно важно в техническом дайвинге и при погружениях с ребризерами, но не менее актуально на всех уровнях. Что я подразумеваю под системностью? Сколько газа осталось у дайверов (во всех баллонах), открыты ли или закрыты клапаны, каково состояние дыхательного тракта ребризера, декомпрессионного статуса, а также любую прочую информацию, относящуюся к погружению, такую, как то, не блокирует ли один элемент дайв-снаряжения другие элементы, и все ли действует нормально, не болтается ли и не станет ли потенциальным источником проблем. Это довольно много? ДА, КОНЕЧНО! Но это та информация, которая помогает вам обеспечить эффективное обучение студентов и помочь им научиться предотвращать проблемы в будущем. Если вы вдруг заметите, что во время обучения бесцельно дрейфуете, ничем не заняв свои мысли, вам нужно больше стараться!

Когда я решила, что готова для курса инструкторов по ребризерам (в 2000 году), я начала с ассистирования на дайверском уровне обучения. Студенты выполняли навык, и я заметила, как мой инструктор-тренер начал медленно сближаться с ними. Мой опыт подсказал, что он что-то заметил и намерен держаться рядом, чтобы немедленно вмешаться, но что именно он увидел, я не понимала. Это ускользнуло от моих глаз. После погружения я спросила, могу ли я еще поработать в роли ассистента перед тем, как начать инструкторский курс, потому что прекрасно поняла – мой уровень недостаточен. Это, безусловно, помогло мне при прохождении курса, на котором я чувствовала себя уверенно и комфортно.

sdmnt0613_0678

В целом, мне просто хотелось напомнить, что нужно требовательнее относиться к самому себе, никогда не останавливаться, и только тогда вы не перестанете расти, как инструктор. Придерживайтесь самых высоких стандартов, используйте любые возможности для того, чтобы научиться чему-то новому, не стесняйтесь просить совета у опытных инструкторов, вместе с которыми вы учитесь или которым ассистируете. Самые хорошие инструкторы всегда ищут новые идеи и техники, которые помогут стать лучше. Если вы давно уже не перечитывали учебник для студентов – попробуйте. Я всегда удивляюсь, как много полезного я там нахожу.

Викки Баттен